*2月22日，成都會舉行疫情防控工做新聞發(fā)布會。成都會衛(wèi)健委副主任黃輝，成都會委教育工委委員、成都會人民政府總督學(xué)石斌，成都會市場監(jiān)管局藥品平安總監(jiān)白蘭彬出席發(fā)布會，并答復(fù)記者發(fā)問。

幼兒園、小學(xué)、特殊教育學(xué)校等

于*2月*0日后起頭放假

成都會委教育工委委員、成都會人民政府總督學(xué)石斌暗示，經(jīng)綜合研判，決定優(yōu)化調(diào)整本學(xué)期期末教育教學(xué)擺設(shè)：

全市幼兒園、小學(xué)、特殊教育學(xué)校，初中一、二年級和中等職業(yè)學(xué)校一、二年級于*2月*0日完畢教學(xué)工做后起頭放假。

高中一、二年級于202*年*月8日完畢教學(xué)工做后起頭放假。高三（含中等職業(yè)學(xué)校）、初三年級按原方案開展教學(xué)，202*年*月**日起頭放假。

202*年春季學(xué)期開學(xué)時(shí)間按原方案穩(wěn)定，即202*年2月**日打點(diǎn)入學(xué)手續(xù)，2月**日正式行課。

小學(xué)各年級和初中一、二年級

特殊教育學(xué)校本學(xué)期期末不組織期末測驗(yàn)

石斌介紹，期末測驗(yàn)也做了響應(yīng)調(diào)整，小學(xué)各年級和初中一、二年級、特殊教育學(xué)校本學(xué)期期末不組織期末測驗(yàn)，202*年春季開學(xué)后，各學(xué)校可連系現(xiàn)實(shí)對學(xué)生進(jìn)修情況停止診斷闡發(fā)。

高一、高二年級調(diào)研測驗(yàn)推延到202*年春季開學(xué)后舉行。高二年級學(xué)生202*年*月7-8日參與全省同一舉行的學(xué)業(yè)程度測驗(yàn)（或按教育廳最新通知要?jiǎng)?wù)實(shí)施）。因病不克不及參與的學(xué)生，可申請202*年*月參與學(xué)業(yè)程度測驗(yàn)。高三年級第一次診斷性測驗(yàn)推延到202*年*月9-*0日停止。

學(xué)校為什么要提早放假？

次要考慮那三方面原因

為什么要提早放假？會上石斌暗示：優(yōu)化調(diào)整本學(xué)期期末教育教學(xué)擺設(shè)，次要基于以下三點(diǎn)考慮：

一是庇護(hù)師生安康。目前，?cè)形吹叫熒鷨T工數(shù)量仍然較多，部門師生傳染后，身體仍在康復(fù)中，需要一段時(shí)間停止休養(yǎng)、恢復(fù)。差別學(xué)科教師生病后，學(xué)校教學(xué)組織也面對較大壓力。

二是基于差別學(xué)段教學(xué)情況。如，?cè)行W(xué)、初中一、二年級原方案*2月*0日前完畢教學(xué)工做，*月第一周組織復(fù)習(xí)、測驗(yàn)，學(xué)生參與期末測驗(yàn)后離校。而高中階段教學(xué)使命和學(xué)生進(jìn)修壓力相對較大出格是高初三結(jié)業(yè)年級面對著復(fù)習(xí)備考壓力。

三是尊嚴(yán)重家意愿。近期市委市政府組織*個(gè)調(diào)研組，深切學(xué)校充實(shí)聽取師生和家長定見，并對*2***熱線市民反映的問題認(rèn)實(shí)研究。部門家長和教師出格是小學(xué)、幼兒園希望恰當(dāng)提早放假。按照當(dāng)前疫情形勢，連系差別學(xué)段、差別年齡學(xué)生特點(diǎn)，經(jīng)綜合研判，決定優(yōu)化調(diào)整本學(xué)期期末教育教學(xué)擺設(shè)。

放假前自愿選擇居家線上進(jìn)修或到校進(jìn)修

放假后科學(xué)指點(diǎn)假期進(jìn)修生活

放假以后，關(guān)于居家照護(hù)存在困難的學(xué)生、留校的師生員工是如何辦事保障的呢？若何確保學(xué)生渡過一個(gè)充分而有意義的假期呢？

石斌答復(fù)，按照市民的差別需求，對峙一校一策，各中小學(xué)校在寒假放假前按照本校師生安康情況，靈敏采納線上教學(xué)或線下線上同步教學(xué)體例開展教育教學(xué)活動；家長可按照學(xué)生身體情況和本身家庭現(xiàn)實(shí)，自愿選擇學(xué)生居家線上進(jìn)修或到校進(jìn)修。

幼兒園、中小學(xué)自放假之日起至202*年*月**日（本學(xué)期原方案放假時(shí)間）前，學(xué)校對居家照護(hù)存在困難的學(xué)生供給線下托管辦事，確保在校期間平安有序，托管期間不得組織學(xué)生集體補(bǔ)課或上新課。

針對留校的師生員工，各學(xué)校成立安康辦事保障專班，設(shè)置裝備擺設(shè)“安康防疫包”，組織對在校師生員工開展癥狀監(jiān)測，做好校園情況清潔消毒，同時(shí)合理擺設(shè)師生參與體育熬煉，為學(xué)生供給營養(yǎng)安康飲食，用心、用情為留校師生員工做好安康辦事保障。

同時(shí)，將科學(xué)指點(diǎn)學(xué)生假期進(jìn)修生活，依托數(shù)字學(xué)校推送心理調(diào)適、閱讀、不雅影、音樂賞識、運(yùn)動健身、家務(wù)勞動、平安防備等課程，指點(diǎn)學(xué)生造定科學(xué)的假期生活方案，調(diào)適身心，擴(kuò)大學(xué)生常識面和視野，并做好假期用火、用電、用氣、交通等平安防備。

成都商報(bào)-成都發(fā)布記者 | 張瑾 王拓 章玲